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C’est l’histoire de la maîtresse d’école qui demande à la petite Doris, qui n’est pas reconnue comme étant une première de classe, « Doris, écoute bien! Voici la phrase : Le tracteur écrase le chien. Dis-moi, où est le complément d’objet direct de cette phrase? » Doris répond vite « Chez le vétérinaire! »

Nos années à l’école nous ont laissés croire que si notre tête se souvient de la réponse, ceci veut dire qu’on a appris ce concept. Réellement, comprendre et apprendre, c’est plus que donner la bonne réponse. C’est assimiler et utiliser ce concept dans sa propre vie. Robert Sternberg, chercheur en éducation, croit qu’il y a trois composantes à l’intelligence : l’analyse, la créativité et la mise en pratique. Je peux savoir la bonne réponse et comprendre le principe, par exemple, telle règle de grammaire. Mais si je ne m’arrête pas pour imaginer comment ce principe s’intègre dans ma vie, peut-être en écrivant des demandes d’emploi et ensuite le mettre en pratique dans mes lettres, je ne l’ai en fait pas réellement appris. On a tous nos forces. Certains sont bons à retenir des faits et à faire des analyses, d’autres sont très créatifs à développer de nouvelles choses à partir d’une idée et d’autres encore peuvent trouver toutes sortes d’utilités pour ces nouvelles créations dans la vie de tous les jours. Il est bon de reconnaître nos forces. Si jamais mon complément d’objet direct se fait écraser, je préférerais que ce soit Doris qui le trouve, elle qui est forte en pratique, plutôt qu’un des premiers de classe qui sait analyser la grammaire.